Page 31 - CAT Magazine
P. 31
CAT VIP / 31
ของนักเรียนได้ทั้งสิ้น ผมมักบอกเสมอว่าทุกคนเป็นครูซึ่งกันและกัน บางครั้ง พัฒนาศูนย์การเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยีและสื่อสารสนเทศ การพัฒนาครูผู้สอน
ตัวนักเรียนก็เป็นครูให้กับครู เพื่อเก็บข้อมูลการเรียนการปฏิบัติของนักเรียน และบุคลากรทางการศึกษา ให้สามารถจัดการเรียนรู้ด้วยเทคโนโลยี
มาสร้างเป็นองค์ความรู้เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอนและพัฒนาโรงเรียน การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ ที่ส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนในศตวรรษที่ 21
ได้เช่นกัน ขณะเดียวกันครูเองก็เก็บข้อมูลจากแนวโน้มการเปลี่ยนแปลงของ และการพัฒนาความรู้และทักษะที่จ�าเป็นในศตวรรษที่ 21 ของผู้เรียน
สังคมโลก และเทคโนโลยีมาพัฒนาตนเองและโรงเรียนเช่นกัน ดังนั้นทุกคน
ไม่ตีกรอบตัวเองว่าการเรียนรู้จะเกิดขึ้นเฉพาะในห้องเรียนเท่านั้น ก็จะท�าให้ เพื่อให้บรรลุเป้าหมายที่วางไว้โรงเรียนมีการด�าเนินงานในหลายด้าน
กระบวนการเรียนรู้ของนักเรียนและพวกเราทุกคนกว้างขวางยิ่งขึ้น” ตัวอย่างเช่น การสร้างวิสัยทัศน์ที่ชัดเจน ซึ่งอาจารย์วัชรินทร์ในฐานะของ
ผู้อ�านวยการโรงเรียน มีการก�าหนดทิศทางเพื่อน�าไปสู่เป้าหมายของโครงการ
นำ เทคโนโลยีมาใช้ในการเรียนการสอน รวมถึงมีแนวทางในการขยายฐานผู้ใช้ทั้งในกลุ่มครู ผู้ปกครองและนักเรียน
เพื่อการก้าวเป็นผู้นำ ด้านไอซีที
ปัจจุบันโลกของเทคโนโลยีมีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ด้วยเทคโนโลยี ถัดมาคือการปรับไปสู่การเรียนการสอนรูปแบบใหม่ ซึ่งนักเรียนมีการเรียนรู้
รูปแบบต่างๆ ที่พัฒนาขึ้น ไม่ว่าจะเป็นอินเทอร์เน็ต การสื่อสารดาวเทียม บทเรียนต่างๆ ผ่านสื่อดิจิทัลรูปแบบใหม่ ตามแนวทาง Active Learning
การสื่อสารไร้สาย สมาร์ตโฟน แท็บเล็ต และเครื่องคอมพิวเตอร์ ส่งผลให้ครู และครูเองก็ต้องเรียนรู้การน�าเทคโนโลยีใหม่ๆ มาใช้ในการสอนและพัฒนา
และนักเรียนต้องเปลี่ยนแปลงไปสู่การเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 นักเรียนอย่างเป็นระบบ รวมถึงใช้แอปพลิเคชันในการเรียนรู้สาระวิชาต่างๆ
ซึ่งรูปแบบการเรียนการสอนจะมุ่งเป้าให้นักเรียนมีทักษะการคิดที่กว้างไกลขึ้น อย่างเหมาะสม
สามารถแก้ปัญหาได้ด้วยนวัตกรรมที่สามารถเข้าถึงได้ง่าย โดยการท�างาน
เป็นทีม และแสดงถึงการมีภาวะผู้น�า ที่สามารถน�ามาถ่ายทอดผ่านเทคโนโลยี นอกจากนี้ เพื่อให้สอดคล้องกับการเรียนการสอนรูปแบบใหม่ โรงเรียน
ต่างๆ ได้ สอดคล้องกับหนึ่งในเป้าหมายของโรงเรียน คือ การก้าวเป็นผู้น�า ยังมีการออกแบบห้องเรียนที่มีการค�านึงถึงความสะดวกและความยืดหยุ่น
ด้านไอซีที ของการใช้งาน มีโต๊ะเก้าอี้ที่สามารถปรับรูปแบบการจัดวางได้หลายรูปแบบ
ให้เหมาะสมกับการเรียนการสอนที่ต้องใช้เทคโนโลยี เพื่อให้ครูสามารถ
ด้วยแนวทางการพัฒนาดังกล่าว ท�าให้โรงเรียนเสาไห้ “วิมลวิทยานุกูล” ควบคุมการสอนและดูแลเอาใจใส่นักเรียนแต่ละคนได้อย่างทั่วถึง
ได้รับคัดเลือก 1 ใน 10 โรงเรียนทั่วประเทศ เข้าร่วมโครงการพัฒนา
สถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 เพื่อเป็นหนึ่งในโรงเรียน การพัฒนาสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของ
ต้นแบบของประเทศที่น�าเทคโนโลยีอันทันสมัยมาประยุกต์ใช้เพื่อเสริมสร้าง โรงเรียนเสาไห้ “วิมลวิทยานุกูล” เป็นหนึ่งในโรงเรียนต้นแบบที่มีการปรับตัว
การเรียนรู้ของนักเรียนและพัฒนาทักษะการสอนของครู เข้าสู่การเรียนรู้ในยุคดิจิทัล โดยการน�าเทคโนโลยีต่างๆ มาประยุกต์ใช้
เพื่อเสริมสร้างการเรียนรู้ของนักเรียน และพัฒนาทักษะการสอนของครู
โดยเป้าประสงค์ของโครงการพัฒนาสถานศึกษาสู่การจัดการเรียนรู้ใน
ศตวรรษที่ 21 ของโรงเรียนเสาไห้ “วิมลวิทยานุกูล” ประกอบด้วยการ
CAT MAGAZINE
